聽損兒童智慧整合聽語教學系統(ITSMI)~解說篇

美國哈佛大學加德納教授(Howard Gardner)在1983年出版了「智力架構」(Frames of mind),他提出傳統的智力測驗偏重數學、語文方面的能力,用測驗分數標籤一個人的聰明與否,卻很少去評估受試者解決問題的能力,或者個人進步成長的潛力,為此他提出了多元智慧理論(The Theory of Multiple Intelligence),簡稱MI理論,他認為:(1)智能並非與生俱來就是固定的或是靜態的(2)智能是可學習、可教、可提昇的(3)智力是多元的,每個人至少有八種智慧,而每一種智慧代表一種解決問題的能力,展現在我們的大腦、心靈、身體等系統的多層次上………...more

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第二十八期,2015年1月出版

第28期之本期要目:
◎開展聽損早期療育的新紀元~婦聯聽障與北護產學合作成立聽損早療學分班
◎聽神經病變兒童的聽力學管理
◎多元智慧與智慧整合聽語教學系統(ITSMI)~解說篇
◎大手牽小手:韌性滋長,幸福啟航!
◎「南部地區助聽輔具補助方案」公益勸募收入明細
◎婦聯聽障文教基金會電子發票受贈愛心碼「850226」
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婦聯聽障與北護產學合作成立聽損早療學分班

早期療育的發展,台灣是跟隨美國的腳步,發展已超過20年了,相關的福利政策的推動、聽語專業人員的養成、教育系統向下的延伸,早療單位服務品質的監督管理等,都已邁向成熟的發展,唯獨聽損早療從業人員缺少養成的機制。基金會看到了這個迫切的需求,在北護聽語所肯定本會的專業品質和教學理念下,共同合作成立聽損早療人員學分學程班,並通過教育部核可,成為台灣第一個正式的聽損早療專業養成學程。基金會期盼在世界早期療育發展的趨勢下,能為聽損領域盡一分心力,讓各類聽損幼兒在專業團隊的介入下適性的發展,發展出成功生活必備的能力和平衡的身心靈.........more

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台北至德聽語中心(總會)

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